Trabalhar com pessoas que abandonaram a escola precocemente é um desafio motivador para os formadores. A maioria dos formandos viu-se forçada a abandonar a escola por diferentes razões, o que constitui uma oportunidade para os formadores influenciarem o seu crescimento pessoal, cultural e profissional. O projeto CESSIT – Princípios de Criatividade e Empreendedorismo para Formadores na área da Inclusão Social tem como objetivo de providenciar aos educadores de adultos as ferramentas essenciais ao desenvolvimento das competências dessas pessoas.
Ser um educador de adultos é um desafio e implica conhecimentos, capacidades e atitudes específicas; exige também paixão e paciência.
Da mesma forma, a aprendizagem envolve a cooperação entre educadores e educandos. Como se pode ser um bom educador de adultos? O Manual “The art of being an adult educator - A handbook for adult educators-to-be” – aborda a questão a partir do conhecimento e experiência trazidos para o projeto Becoming Adult Educators in the European Area (BAEA) pelos seus parceiros, bem como dos novos conhecimentos e experiências adquiridas durante uma série de atividades desenvolvidas em 2008-2010, no âmbito do projeto.
Ecoturismo é um segmento da indústria do turismo que está a crescer de popularidade muito rapidamente.
Ecoturismo significa educação, tanto para turistas como para os habitantes das comunidades de acolhimento. Para um bom ecoturismo é essencial haver boa formação e guias multilingues com conhecimentos em história natural e cultural, interpretação ambiental, princípios éticos e que comuniquem de forma eficaz. Este é o tema de um projeto Grundtvig – N8Urjob – que desenvolveu uma plataforma de E-learning para formar pessoas nesta área.
Por sugestão do Institute for Lifelong Learning (UIL) da UNESCO foi feito um pequeno documentário sobre duas situações de Aprendizagem ao Longo da Vida que foi divulgado na rubrica Learning World do Canal da Euronews no passado mês de Fevereiro e que está atualmente disponível no seu site em português.
Neste documentário de cerca dez minutos são divulgados dois projetos: um centro de aprendizagem tenta melhorar a vida de uma tribo da Tailândia e nas Ilhas Maurícias um projeto piloto de Reconhecimento de competências. Ainda inclui uma entrevista a Yves Attou, o Presidente do Comité Mundial para Aprendizagem ao Longo da Vida.
Um inquérito de 2010 revelou que ainda são muitas as pessoas que não se sentem adequadamente informadas sobre os diferentes direitos de que podem beneficiar: apenas 43 % conhecem o significado do conceito «cidadão da União Europeia» e quase metade dos cidadãos europeus (48 %) referem que «não estão bem informados» sobre os seus direitos.
A Comissão Europeia designou 2013 como o Ano Europeu dos Cidadãos com o objetivo de facilitar aos cidadãos da União o exercício do seu direito de circular e residir livremente no território da UE, assegurando um fácil acesso às informações sobre os seus direitos.
Paulo Freire, Patrono Oficial da Educação no Brasil
28-Abr-2012
O Diário Oficial da União publicou na segunda-feira, 16 de Abril, a lei que declara o educador Paulo Freire patrono da educação brasileira. O projeto de lei foi aprovado por unanimidade no início de Março pela Comissão de Educação, Cultura e Desporto do Senado
Paulo Freire foi educador e filósofo. Considerado um dos principais pensadores da história da pedagogia mundial, influenciou o movimento chamado “pedagogia crítica”. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que tem o seu nome, desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político.
A Democracia na Europa está em apuros. Ou assim parece, se dermos um olhar mesmo que superficial aos recentes desenvolvimentos neste continente. Muitas zonas da Europa confrontam-se com os efeitos de uma grave crise económica, o que deixa bem claro a problemática influência dos mercados globais e revela uma grave condescendência por parte dos decisores políticos. O Projeto CALLDE disponibilizou no seu site o estudo “Aprender para a Democracia Local” onde se apresentam vários casos em que os cidadãos se envolveram para tratar de deficiências concretas na tomada de decisão democrática, principalmente, a nível local.
Recursos Pedagógicos para a Educação de Adultos no Quebeque
22-Abr-2012
O CDÉACF (Centre de Documentation sur l’Éducation des Adultes et la Condition Féminine) disponibiliza (em francês) criou um novo site onde divulga recursos pedagógicos sobre as 9 competências essenciais para aprender, trabalhar e viver, tal como foram definidas pelo Ministério dos Recursos Humanos e Desenvolvimento das Competências do Canadá: leitura; escrita; cálculo; utilização da informação; comunicação oral; trabalho de equipa; capacidade de raciocínio; informática; formação contínua.
Este projeto é dirigido a educadores e educadoras que intervêm em alfabetização ou educação de adultos.
Jornada de Literacia Económica e Cidadania Rui Seguro
Alberto Melo foi uma das cerca de 700 pessoas que no passado dia 17 de Dezembro se reuniram para conhecer o que é a “dívida pública”, a fim de analisar e propor estratégias de futuro que vão além das medidas actualmente em curso que, na opinião de muitos economistas (e não só), levarão Portugal para uma via de recessão e empobrecimento irreversíveis. Pode dizer-se que foi uma excelente aula de finanças e economia política para todos os presentes.
Ler mais...
I Encontro de Programas Universitários para Seniores No dia 18 de Maio irá decorrer no auditório 1 da Escola Superior de Educação de Santarém o I Encontro de Programas Universitários para Seniores.
Ler mais...
EDEN 2012 Annual Conference: Open Learning Generations De 6 a 9 de Junho de 2012, irá decorrer no Porto a Conferência Anual da a EDEN European Distance and E-Learning Network cujo tema será “Open learning Generations”.
Ler mais...
EARLI SIG 14 2012: Learning in Transition Vai decorrer em Antuérpia na Bélgica de 22 a 24 de Agosto de 2012 o seminário EARLI SIG 14 2012: Learning in Transition em que um dos temas abordados é “processos de aprendizagem de adultos em contexto de trabalho”.
Ler mais...
Genealogia dos Conceitos de Educação de Adultos Rosanna Barros
Trabalhar com pessoas que abandonaram a escola precocemente é um desafio motivador para os formadores. A maioria dos formandos viu-se forçada a abandonar a escola por diferentes razões, o que constitui uma oportunidade para os formadores influenciarem o seu crescimento pessoal, cultural e profissional. O projeto CESSIT – Princípios de Criatividade e Empreendedorismo para Formadores na área da Inclusão Social tem como objetivo de providenciar aos educadores de adultos as ferramentas essenciais ao desenvolvimento das competências dessas pessoas.
Ser um educador de adultos é um desafio e implica conhecimentos, capacidades e atitudes específicas; exige também paixão e paciência.
Ecoturismo é um segmento da indústria do turismo que está a crescer de popularidade muito rapidamente.
Por sugestão do Institute for Lifelong Learning (UIL) da UNESCO foi feito um pequeno documentário sobre duas situações de Aprendizagem ao Longo da Vida que foi divulgado na rubrica Learning World do Canal da Euronews no passado mês de Fevereiro e que está atualmente disponível no seu site em português.
Um inquérito de 2010 revelou que ainda são muitas as pessoas que não se sentem adequadamente informadas sobre os diferentes direitos de que podem beneficiar: apenas 43 % conhecem o significado do conceito «cidadão da União Europeia» e quase metade dos cidadãos europeus (48 %) referem que «não estão bem informados» sobre os seus direitos.
O Diário Oficial da União publicou na segunda-feira, 16 de Abril, a lei que declara o educador Paulo Freire patrono da educação brasileira. O projeto de lei foi aprovado por unanimidade no início de Março pela Comissão de Educação, Cultura e Desporto do Senado
A Democracia na Europa está em apuros. Ou assim parece, se dermos um olhar mesmo que superficial aos recentes desenvolvimentos neste continente. Muitas zonas da Europa confrontam-se com os efeitos de uma grave crise económica, o que deixa bem claro a problemática influência dos mercados globais e revela uma grave condescendência por parte dos decisores políticos. O Projeto CALLDE disponibilizou no seu site o estudo “Aprender para a Democracia Local” onde se apresentam vários casos em que os cidadãos se envolveram para tratar de deficiências concretas na tomada de decisão democrática, principalmente, a nível local.
O CDÉACF (Centre de Documentation sur l’Éducation des Adultes et la Condition Féminine) disponibiliza (em francês) criou um novo site onde divulga recursos pedagógicos sobre as 9 competências essenciais para aprender, trabalhar e viver, tal como foram definidas pelo Ministério dos Recursos Humanos e Desenvolvimento das Competências do Canadá: leitura; escrita; cálculo; utilização da informação; comunicação oral; trabalho de equipa; capacidade de raciocínio; informática; formação contínua. 
Alberto Melo foi uma das cerca de 700 pessoas que no passado dia 17 de Dezembro se reuniram para conhecer o que é a “dívida pública”, a fim de analisar e propor estratégias de futuro que vão além das medidas actualmente em curso que, na opinião de muitos economistas (e não só), levarão Portugal para uma via de recessão e empobrecimento irreversíveis. Pode dizer-se que foi uma excelente aula de finanças e economia política para todos os presentes.
