Envolvimento dos Cidadãos com o Património Cultural da Europa

O Ano Europeu do Património Cultural oferece uma excelente oportunidade para introduzir o património de forma a levar os cidadãos a refletir sobre os privilégios e exigências que acompanham os valores comuns da Europa. Esta oportunidade não deve ser desperdiçada.

Lembramos que a Semana Aprender ao Longo da Vida 2018 Semana ALV 2018, (22 a 26 de outubro) está associada ao Ano Europeu do Património Cultural (2018).

Publicamos excertos do documento ‘Envolvimento dos cidadãos com o património cultural da Europa: como fazer o melhor uso da abordagem interpretativa’, produzido pela organização ‘Interpret Europe’, que introduz as qualidades básicas da interpretação do património, assim como algumas do conhecimento mais recente sobre a população europeia em geral, sobre os valores e sobre as estruturas mentais. Com base nesta análise, oferece recomendações sobre como envolver os cidadãos no património cultural da Europa.

O Ano Europeu do Património Cultural deve trazer os valores partilhados da Europa para o primeiro plano.

A União Europeia e o Conselho da Europa são guiados por uma visão forte.

“Queremos uma sociedade em que a paz, a liberdade, a tolerância e a solidariedade sejam colocadas acima de tudo. Queremos viver numa democracia com uma diversidade de pontos de vista e uma imprensa crítica, independente e livre. Queremos ser livres para falar o que pensamos e para ter a certeza de que nenhum indivíduo ou instituição está acima da lei. Queremos uma União em que todos os cidadãos e todos os Estados-Membros sejam tratados de forma igual” (CE 2017d: 26).

Enquanto o populismo, o protecionismo e o nacionalismo têm vindo a desafiar há alguns anos tais declarações, a decisão de realizar um Ano Europeu do Património Cultural oferece uma excelente oportunidade para introduzir o património de forma a levar os cidadãos a refletir sobre os privilégios e exigências que acompanham os valores comuns da Europa. Esta oportunidade não deve ser desperdiçada.

A interpretação do património permite aos cidadãos dar um significado mais profundo à herança europeia.

A interpretação pode ser uma chave para resolver questões críticas da União, envolvendo os cidadãos em primeiro lugar:

- Com locais mundialmente famosos, bem como os menos conhecidos, que possam simbolizar o desenvolvimento europeu,

- Com movimentos e conquistas históricas que envolvam vários países europeus,

- Com valores partilhados na Europa, refletindo a forma como as pessoas viviam no passado.

Isso requer a estreita cooperação das universidades em que é ensinada a interpretação do património, a fim de se fazer uso dos mais recentes resultados de pesquisas sobre valores e enquadramentos e sobre ambientes socioculturais. Exige também o desenvolvimento de meios práticos em sítios patrimoniais através dos quais o público em geral, em todos os seus aspetos, possa ser encorajado a interpretar o património cultural de uma forma virada para o futuro.

Os principais grupos-alvo do Ano Europeu do Património Cultural são as crianças e os jovens.

Um outro grupo-alvo poderiam ser os cidadãos seniores (maiores de 50 anos) que – depois de criarem os seus filhos – têm mais tempo para dedicar ao envolvimento voluntário em locais históricos. Aqui, eles poderiam partilhar aspetos do projeto europeu em vez de se afastarem dele por sentirem que não são necessários.

Envolver os cidadãos nos valores partilhados da Europa através da forma como as pessoas viviam no passado

Esta pode ser a abordagem mais desafiadora, mais crítica e mais promissora para aproximar o projeto europeu dos seus cidadãos.

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Como uma abordagem baseada em valores, a interpretação do património é impulsionada por essa cultura - assim como o campo do património em si mesmo.

Nos locais de património cultural tendemos, por vezes, a explicar a vida das pessoas no passado de uma forma claramente separada das nossas próprias vidas. Na realidade, não o é. As pessoas, em qualquer momento, eram motivadas por valores que influenciavam o desenvolvimento do pensamento e do conhecimento. Os imperadores, assim como as pessoas comuns, representavam os valores pelas maneiras como agiam. Os aspetos criativos e intangíveis da vida humana – as histórias, canções, música, drama, artes decorativas e visuais – espelham isso.

Grupos-alvo nos quais podemos nos concentrar

O anseio por mudanças de significado pessoais muda de tipo e intensidade no decurso do desenvolvimento ao longo da vida. Isso deve ser levado em consideração na interpretação do património especificamente adaptada a grupos-alvo selecionados.

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Cidadãos idosos: tempo para o património

Em princípio, os critérios que são relevantes para os jovens continuam importantes para os adultos. Os processos de formação e reformulação de crenças, preferências de valor, atitudes e identidades devem fazer parte do processo de aprendizagem ao longo da vida. No entanto, a intensidade de tais questões profundas tende a diminuir durante os anos ocupados das carreiras profissionais e do cuidar das crianças. Pode até desaparecer completamente, o que pode resultar em crenças rígidas e construtos de identidade fixos.

Questões mais profundas sobre o significado aparecem com frequência, novamente após a fase familiar, quando os maiores de idade e os jovens idosos têm mais tempo para si próprios – desde que as suas crenças e construtos de identidade ainda sejam maleáveis e abertos para o desenvolvimento pessoal. Tais questões podem levar à crise da meia-idade, quando muitos se perguntam se a sua vida e suas crenças, preferências de valor e construtos de identidade fazem sentido ou se estão no caminho errado.

Já em 1957, Freeman Tilden descrevia o medo da dissonância cognitiva e da perda da identidade. A certeza sobre o lugar significativo de si próprio no mundo leva à felicidade, enquanto a incerteza leva à inquietação (Tilden 1957: 13)

Ideias perturbadoras podem resultar do encontro com a herança cultural. Elas podem fazer com que as pessoas questionem crenças firmes e construtos de identidade fixos que possam ter. Tal questionamento pode ajudar a superar estereótipos e clichés. E tais experiências tornam menos provável a atração pelos slogans fáceis, tranquilizadores e excessivamente simplistas dos populistas. Por outro lado, encontrar novos interesses na diversidade do mundo também pode levar a uma nova autoestima através de um envolvimento positivo que transcende o self.

Tal como acontece com os adolescentes, os idosos precisam de estímulos que provoquem a reflexão. É perigoso negligenciar a necessidade de estimular nas pessoas mais velhas o desenvolvimento pessoal contínuo e a criação de significado. Ou, como diz um antigo provérbio: “Aprender é como remar contra a corrente: não avançar é recuar”.

A Europa não pode deixar que uma grande parte dos eleitores retroceda em relação aos valores mais fundamentais de uma sociedade em mudança. Os cidadãos idosos e as crenças e preferências de valor que eles possuem são ainda mais importantes, já que muitos são importantes influenciadores de opinião nas suas comunidades.

Documento complete em inglês: Engaging citizens with Europe’s cultural heritage: How to make best use of the interpretive approach

http://www.interpret-europe.net/fileadmin/Documents/publications/ie_engaging_citizens_with_europes_cultural_heritage_co.pdf

Documento disponível no site da organização Interpret Europe, the European Association for Heritage Interpretation,

Em: http://www.interpret-europe.net/feet/home.html

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