Está confirmado através de um Comunicado Oficial. A CONFINTEA VI vai realizar-se de 1 a 4 de Dezembro de 2009, em Belém do Pará.
Lembramos que a CONFINTEA estava inicialmente marcada para os dias 19 a 22 de Maio deste ano, mas em virtude da grande preocupação com os riscos à saúde pública devido à propagação do vírus H1N1, o Governo do Brasil e a UNESCO decidiram, no início de Maio do corrente ano, adiar a Sexta Conferência Internacional de Educação de Adultos.
Ainda no rescaldo das eleições de 7 de Junho, à escala europeia, parece oportuno transcrever a seguinte entrevista. Embora a educação de adultos não se encontre na primeira linha dos debates no Parlamento Europeu, a Deputada Europeia, Christel Schaldemos (na foto), insiste que está em curso uma luta de valores nesta área, dentro do Comité para a Cultura e Educação (CULT) e também nos “bastidores”: devem ser as necessidades do mercado de trabalho a definir o sector educativo ou deverá a aprendizagem ao longo da vida abranger também a cidadania activa e o desenvolvimento pessoal?
Em Inglaterra há um fundo específico para a Educação de Adultos Informal
14-Jun-2009
“Learning Revolution” é o título de um Livro Branco do governo inglês, publicado em Março de 2009, onde se desenvolve uma nova perspectiva para a educação informal no século XXI e se define o que este governo pretende fazer para apoiar a educação de adultos informal. Ver notícia publicada no nosso site em Abril: Governo Inglês publica Livro Branco sobre Educação
2010: Ano Europeu de Luta contra a Pobreza e a Exclusão Social
14-Jun-2009
A luta contra a pobreza e a exclusão social figura entre os principais objectivos da União Europeia e dos seus Estados Membros.
Em Março de 2000, por ocasião do lançamento da estratégia de Lisboa, os Chefes de Estado e de Governo comprometeram-se a dar «um impulso decisivo à eliminação da pobreza» até 2010. Apesar dos esforços desenvolvidos, uma parte significativa da população europeia vive ainda em profunda carência e não tem acesso a serviços de base, como os cuidados de saúde.
Esta situação está em contradição com os valores comuns da União Europeia de solidariedade e de justiça social.
A Federación de Asociaciones de Educación de Personas Adultas (FAEA) é uma organização de âmbito territorial estatal, de iniciativa social e sem fins lucrativos.
Nasceu em 1984, como plataforma em que se inseriram mais de 50 entidades, diversificadas, plurais e autónomas entre si, mas com a missão comum de promover um modelo integral, crítico, aberto e participativo de educação permanente das pessoas adultas, em que cada uma seja agente do seu processo educativo, e dando sempre a prioridade às necessidades das que se encontram em risco de exclusão.
Então o lixo também serve de suporte pedagógico à educação de adultos? Parece que sim. O Projecto “Crescer com Composto”, da maior actualidade, soube combinar a mobilização das comunidades locais com a elaboração de uma solução de eliminação dos respectivos lixos, dentro do respeito devido ao ambiente.
O crescente sucesso das acções Grundtvig, em execução desde 2000, permitiu agora o desenvolvimento de novas oportunidades para os agentes da educação de adultos e para os aprendentes adultos. Graças a estas novas possibilidades, o Programa Grundtvig dispõe, pela primeira vez, de um conjunto completo de dispositivos destinados ao pessoal educativo neste sector, onde se incluem actividades de mobilidade internacional que darão resposta às necessidades das pessoas que trabalham num sector tão diversificado como este.
A Assembleia MANIFesta 2009 realizada em Peniche, no dia 24 de Maio, discutiu e aprovou, num plenário que juntou 160 cidadãos, a Declaração de Peniche e em que os princípios que nos nortearam a primeira MANIFesta em 1994 continuam na ordem do dia:
- Conjugar esforços entre todas as organizações cívicas e solidárias que intervêm nos territórios nacionais, para ganharem capacidade de afirmação estratégica;
- Combater pelo progresso de Portugal, praticando um desenvolvimento local nos vários territórios, urbanos e rurais, de forma equitativa e sustentável;
- Afirmar que só com uma cidadania activa e alargada e uma democracia participativa é possível uma economia e um desenvolvimento socialmente justos, solidários e mobilizadores.
Pensando a Educação de Adultos no Rendimento Social de Inserção Liliana Lopes
O Rendimento Social de Inserção (RSI) – medida multidimensional de combate à exclusão social, política social feita acção via organizações do 3º sector, de mãos dadas (e, muitas vezes, atadas…) com entidades públicas – define, hoje, os contornos de uma parte significativa da intervenção social em Portugal, constatação válida para os diversos vectores a que possamos recorrer para a caracterizar. Porque sou Educadora Social, e porque estou envolvida na formação de futuros Educadores Sociais, não poderia passar ao lado da análise das múltiplas formas como o RSI introduz condicionantes no desenho e desenvolvimento de projectos de intervenção social de âmbito comunitário.
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InTerEssse no Teatro da Comuna Os DRK - Grupo de Teatro Fórum da Cova da Moura e Zambujal irá apresentar o espectáculo InTerEssse no Teatro da Comuna em Lisboa entre 2 e 12 de Julho. Criado em 2006, o grupo é o resultado da intervenção do GTO LX - Grupo de Teatro do Oprimido de Lisboa e que usa a ferramenta do Teatro do Oprimido para estimular a participação activa e consciente dos cidadãos na construção da sociedade.
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Seminário com Marinaide Freitas No dia 16 de Julho, às 16h30, terá lugar no auditório 1 da FPCEUP o seminário "O currículo da Educação de Adultos em Portugal e da Educação de Jovens e Adultos no Brasil: aproximações e distanciamentos", orientado por Marinaide Freitas, da Universidade Federal de Alagoas, no Brasil.
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Universidade de Verão Vai decorrer em São Brás de Alportel de 9 a 12 de Setembro de 2009. Esta Universidade pretende constituir-se como um espaço de excelência na reflexão de temas da actualidade, prevendo para este ano os seguintes painéis: “Democracia e Participação - Reconstruir a confiança nas instituições”, “Direito à cidade - Refundar a pertença ao território” e “Novos Imaginários Sociais - Reincorporar o económico no social".
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Dicionário Internacional da Outra Economia Antonio David Cattani, Jean-Louis Laville,
Está confirmado através de um Comunicado Oficial. A CONFINTEA VI vai realizar-se de 1 a 4 de Dezembro de 2009, em Belém do Pará.
Ainda no rescaldo das eleições de 7 de Junho, à escala europeia, parece oportuno transcrever a seguinte entrevista. Embora a educação de adultos não se encontre na primeira linha dos debates no Parlamento Europeu, a Deputada Europeia, Christel Schaldemos (na foto), insiste que está em curso uma luta de valores nesta área, dentro do Comité para a Cultura e Educação (CULT) e também nos “bastidores”: devem ser as necessidades do mercado de trabalho a definir o sector educativo ou deverá a aprendizagem ao longo da vida abranger também a cidadania activa e o desenvolvimento pessoal?
“Learning Revolution” é o título de um Livro Branco do governo inglês, publicado em Março de 2009, onde se desenvolve uma nova perspectiva para a educação informal no século XXI e se define o que este governo pretende fazer para apoiar a educação de adultos informal. Ver notícia publicada no nosso site em Abril: 
A luta contra a pobreza e a exclusão social figura entre os principais objectivos da União Europeia e dos seus Estados Membros.
A Federación de Asociaciones de Educación de Personas Adultas (FAEA) é uma organização de âmbito territorial estatal, de iniciativa social e sem fins lucrativos.
O crescente sucesso das acções Grundtvig, em execução desde 2000, permitiu agora o desenvolvimento de novas oportunidades para os agentes da educação de adultos e para os aprendentes adultos. Graças a estas novas possibilidades, o Programa Grundtvig dispõe, pela primeira vez, de um conjunto completo de dispositivos destinados ao pessoal educativo neste sector, onde se incluem actividades de mobilidade internacional que darão resposta às necessidades das pessoas que trabalham num sector tão diversificado como este.
A Assembleia MANIFesta 2009 realizada em Peniche, no dia 24 de Maio, discutiu e aprovou, num plenário que juntou 160 cidadãos, a Declaração de Peniche e em que os princípios que nos nortearam a primeira MANIFesta em 1994 continuam na ordem do dia: 
O Rendimento Social de Inserção (RSI) – medida multidimensional de combate à exclusão social, política social feita acção via organizações do 3º sector, de mãos dadas (e, muitas vezes, atadas…) com entidades públicas – define, hoje, os contornos de uma parte significativa da intervenção social em Portugal, constatação válida para os diversos vectores a que possamos recorrer para a caracterizar. Porque sou Educadora Social, e porque estou envolvida na formação de futuros Educadores Sociais, não poderia passar ao lado da análise das múltiplas formas como o RSI introduz condicionantes no desenho e desenvolvimento de projectos de intervenção social de âmbito comunitário.
