Quebrar as barreiras entre cidadãos e instituições e promover uma verdadeira participação na vida sócio-política: serão estes objectivos atingíveis numa Itália hoje afectada pela crise política? Teresa La Marca numa entrevista a publicada no European InfoNet Adult Education, levantou esta questão ao Secretário do Movimento “Cidadania Activa” para a Região de Emília-Romagna.
Consulta da União Europeia sobre os Direitos dos Cidadãos
25-Jul-2010
A União Europeia consultou a Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA)sobre os Direitos dos Cidadãos.
Esta consulta pública, actualmente em curso, visa encontrar vias para fortalecer os direitos que emergem da cidadania europeia. A EAEA elaborou a seguinte resposta:
A Iniciativa Inclusão visa assegurar que o programa europeu Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) se torne mais aberto e acessível a todos, designadamente às pessoas e grupos desfavorecidos e geralmente sub-representados em projectos transnacionais europeus. Através da Iniciativa Inclusão, 13 países (Alemanha, Eslovénia, Finlândia, Holanda, Itália, Letónia, Polónia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Roménia, Suécia e Turquia) trabalham juntos para garantir uma maior participação de pessoas e grupos até hoje menos representados nos projectos do Programa ALV.
Associações de Educação de Adultos: Um Relatório Moderno com 91 anos!
20-Jul-2010
Uma das referências para o desenvolvimento da Educação de Adultos é o Relatório Final da Comissão de Educação de Adultos da responsabilidade do Ministério da Reconstrução da Inglaterra, presidida por Arthur L. Smith e que é normalmente conhecido como “The 1919 Report”. Neste artigo transcreve-se algumas partes desse importante relatório.
Mestrado em Educação de Adultos e Desenvolvimento Local
11-Jul-2010
A Escola Superior de Educação de Coimbra ESEC vai abrir as inscrições para o Mestrado em Educação de Adultos e Desenvolvimento Local que visa aprofundar a formação e a investigação-acção que tem vindo a desenvolver no quadro da licenciatura em Animação Socioeducativa.
A Educação de Adultos, enquadrada numa perspectiva de Educação ao Longo da Vida, procura inserir-se na vida das comunidades dos seus participantes, onde ganham significado as novas aprendizagens, e a sistematização e conceptualização desenvolvidas a partir das competências adquiridas nos vários contextos de vida.
O Método Montessori é conhecido na educação das crianças, mas pode aplicar-se, desde que devidamente ajustado, a pessoas idosas que sofram de perturbações cognitivas. Trata-se de uma abordagem inovadora iniciada do Hearthstone Alzheimer Care nos Estados Unidos e que permite viver melhor com uma demência.
Reconhecer a Aprendizagem Não Formal e Informal – Resultados, Políticas e Práticas
11-Jul-2010
Com este título e sob a coordenação de Patrick Werquin, a OCDE publicou recentemente (em versão inglesa e versão francesa) um trabalho sobre sistemas nacionais de reconhecimento, validação e certificação de competências.
Prémios Europeus 2010 para a Aprendizagem ao Longo da Vida
04-Jul-2010
No âmbito do Programa Europeu com o mesmo nome, foram atribuídos recentemente estes prémios a seis projectos educativos em prol da inclusão social financiados pela UE: vêm da Itália, da Lituânia, do Luxemburgo, dos Países Baixos, da Noruega e do Reino Unido e estão associados a parceiros de muitos outros países europeus. Foram considerados contributos muito relevantes para o Ano Europeu de Luta contra a Pobreza e a Exclusão Social. “Education and Training for Social Inclusion. European Success Stories” é uma publicação da Comissão Europeia que oferece pormenores de todos os projectos vencedores e de outros 20 que foram pré-seleccionados.
Por uma aprendizagem participada Susana Constante Pereira
Centrada no aprendente, a Educação Não Formal pretende promover o envolvimento voluntário e, portanto, participativo das pessoas, convidando-as a tomar parte em processos de aprendizagem, para os quais, idealmente, partem motivadas.
Nesse sentido, dos seus princípios inerentes (participação, centralidade no aprendente, desenvolvimento integrado de competências - saberes, habilidades e atitudes -, aprendizagem mútua/entre pares, aprendizagem experiencial e ambiente de aprendizagem seguro), o que encerra em si mais pendor político é o da participação das pessoas nesses mesmos processos - voluntários, sublinhe-se.
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Universidade de Verão de 2010 A segunda edição da Universidade de Verão vai ter lugar em São Brás de Alportel entre os dias 15 e 18 de Setembro a Universidade de Verão 2010 abre as portas a todos os interessados nas temáticas das Redes Sociais, das metodologias participativas e da intervenção comunitária.
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Adult Learning in Europe - understanding diverse meanings and contexts De 23 a 26 de Setembro de 2010, decorrerá em Linköping, na Suécia, o Congresso Trienal da ESREA (European Society for Research on the Education of Adults) sob o tema ” Adult Learning in Europe - understanding diverse meanings and contexts”.
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Mundos do Trabalho e Aprendizagem. Lisboa Rui Canário e Sónia Maria Rummert, (org.)
Quebrar as barreiras entre cidadãos e instituições e promover uma verdadeira participação na vida sócio-política: serão estes objectivos atingíveis numa Itália hoje afectada pela crise política? Teresa La Marca numa entrevista a publicada no European InfoNet Adult Education, levantou esta questão ao Secretário do Movimento “Cidadania Activa” para a Região de Emília-Romagna.
A União Europeia consultou a Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA)sobre os Direitos dos Cidadãos.
A Iniciativa Inclusão visa assegurar que o programa europeu Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) se torne mais aberto e acessível a todos, designadamente às pessoas e grupos desfavorecidos e geralmente sub-representados em projectos transnacionais europeus. Através da Iniciativa Inclusão, 13 países (Alemanha, Eslovénia, Finlândia, Holanda, Itália, Letónia, Polónia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Roménia, Suécia e Turquia) trabalham juntos para garantir uma maior participação de pessoas e grupos até hoje menos representados nos projectos do Programa ALV.
Uma das referências para o desenvolvimento da Educação de Adultos é o Relatório Final da Comissão de Educação de Adultos da responsabilidade do Ministério da Reconstrução da Inglaterra, presidida por Arthur L. Smith e que é normalmente conhecido como “The 1919 Report”. Neste artigo transcreve-se algumas partes desse importante relatório.
A Escola Superior de Educação de Coimbra ESEC vai abrir as inscrições para o Mestrado em Educação de Adultos e Desenvolvimento Local que visa aprofundar a formação e a investigação-acção que tem vindo a desenvolver no quadro da licenciatura em Animação Socioeducativa.
O Método Montessori é conhecido na educação das crianças, mas pode aplicar-se, desde que devidamente ajustado, a pessoas idosas que sofram de perturbações cognitivas. Trata-se de uma abordagem inovadora iniciada do Hearthstone Alzheimer Care nos Estados Unidos e que permite viver melhor com uma demência.
Com este título e sob a coordenação de Patrick Werquin, a OCDE publicou recentemente (em versão inglesa e versão francesa) um trabalho sobre sistemas nacionais de reconhecimento, validação e certificação de competências.
No âmbito do Programa Europeu com o mesmo nome, foram atribuídos recentemente estes prémios a seis projectos educativos em prol da inclusão social financiados pela UE: vêm da Itália, da Lituânia, do Luxemburgo, dos Países Baixos, da Noruega e do Reino Unido e estão associados a parceiros de muitos outros países europeus. Foram considerados contributos muito relevantes para o Ano Europeu de Luta contra a Pobreza e a Exclusão Social. “Education and Training for Social Inclusion. European Success Stories” é uma publicação da Comissão Europeia que oferece pormenores de todos os projectos vencedores e de outros 20 que foram pré-seleccionados.
