Aprender línguas é divertido para todos, seja qual for a sua idade!

Desde que comecei a ensinar, em meados dos anos 70, sempre gostei de dar aulas de línguas a adultos. Os alunos estão lá voluntariamente, estão "prontos para aprender" e apreciam a magia de se comunicar com o "outro", um sinal de respeito não só pela língua como pela cultura. E claro, à medida que as nossas vidas se tornaram mais globais, muitos dos alunos têm familiares ou amigos de outros países. Percebem que a próxima geração será, pelo menos, bilingue com a influência da língua do país em que vivem.

O Idioma é para ser falado, para ser cantado, para ser ouvido e apreciado. A aprendizagem de línguas deve ser divertida. Talvez porque as línguas tenham sido ensinadas de uma maneira tradicional em que, muitas vezes, se dava demasiada ênfase à gramática e à escrita, que muitos alunos mais velhos se sentem desajustados. Mas não me interpretem mal! Eu fui ensinado de uma forma bastante tradicional e sinto que, para apoiar os alunos, há necessidade de uma mistura de linguagem comunicativa com a 'descoberta' da gramática.

O que funciona para mim e para o aluno adulto?

Voltando à formação sólida que eu tive no ensino de línguas, acho que a repetição em coro é sempre um bom começo. Isso significa que todos podem fazer tentativas sem se sentirem expostos. A repetição permite uma revisão de vocabulário e de padrões de linguagem e ajuda o cérebro, por vezes cansado, a memorizar o vocabulário.

Padrões de descoberta

É importante para os alunos de qualquer idade "descobrir" padrões gramaticais em vez de lhes serem dadas todas as regras antes de usarem a língua. Uma mistura de ouvir sons diferentes para descobrir, por exemplo, as diferenças entre estarmos a falar do género masculino ou feminino, e de examinar a escrita para encontrar um padrão na grafia permite que o adulto treine a mente para descobrir novos padrões.

Assim que começamos a aprender uma língua queremos usar diferentes tempos, principalmente para falar sobre o passado. Muitos adultos não têm boas memórias do paradigma de aprender de uma longa lista de verbos e tempos, e que a seguir a se ter estabelecido uma regra se seguem muitas exceções. Com alunos adultos é útil construir uma reserva de construções verbais úteis às quais eles ligam frases com infinitivos dos verbos. Desta forma, eles podem facilmente falar sobre o presente, futuro e passado.

Ler em voz alta

Para reforçar a aprendizagem e em resposta às diferentes formas em que todos nós aprendemos, o uso regular de cartões com frases verbais e o vocabulário ou frases úteis de um dado tópico preenche a lacuna entre a linguagem comunicativa e a maneira mais tradicional de aprendizagem. Os adultos veem as palavras e as frases e trabalham-nas para construir uma série de frases. Ler em voz alta as suas próprias frases serve como teste de audição para os outros alunos e, gradualmente, o apoio escrito é retirado à medida que memorizam o conjunto de frases.

A construção de frases é uma forma simples mas eficaz de ampliar respostas. Os alunos fazem uma frase verbo que memorizam e é-lhes pedido que acrescentem um ‘onde’, ‘quando’, ‘com quem’. À medida que se tornam mais competentes fazem frases mais complexas adicionando um ‘como’ ou ‘porquê’.

Recursos visuais facilitam a aprendizagem das línguas

O uso de recursos visuais a partir da multiplicidade de materiais facilmente disponíveis na Internet ou os cartões sempre confiáveis, reforça o significado e o som das palavras. Finalmente, eu gosto de desenvolver ‘detetives linguísticos’, fornecendo texto bastante denso e pedindo aos alunos para assinalarem as palavras individuais ou frases que reconhecem. O texto está geralmente associado ao tópico que estamos a tratar, embora eu considere que a previsão meteorológica diária é útil.

O principal objetivo no estudo de uma língua é prazer. O grupo classe dos adultos é um apoio mútuo; eles conhecem-se e aceitam-se bem uns aos outros e a sua confiança e capacidades linguísticas melhoram. São capazes de se expressar bem, às vezes de forma hesitante! Mas, por outro lado, quando se confrontam com uma torrente de francês falado rapidamente,… ah bem, isso é outra história!

Artigo de Walker Ewart disponível em inglês no site da EPALE (Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa) aqui:

https://ec.europa.eu/epale/en/blog/language-learning-fun-all-whatever-your-age

Quem é Walker Ewart

Ensinou francês e espanhol durante 23 anos no ensino secundário em Belfast antes de integrar a Inspeção da Educação e Formação. Antes de se aposentar em agosto de 2012, foi Inspector para a Juventude, o trabalho na comunidade e Cultura, Artes e Lazer. Desde então, é consultor independente de educação para Learnspark. Foi galardoado por ‘serviços para a educação’ das em 2012.

A EPALE celebra o Dia Europeu das Línguas

https://ec.europa.eu/epale/en/blog/epale-celebrates-european-day-languages-2016-0

Site português do Dia Europeu das Línguas

http://edl.ecml.at/