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“Muitos dos nossos membros mostram-se relutantes relativamente à educação. É por isso que temos que lhes pegar pela mão e tratá-los com o maior respeito”, afirma Per Christensen da 3F, a maior federação sindical dinamarquesa, com os seus 350.000 filiados, na sua maioria pouco qualificados. A 3F definiu objectivos muito ambiciosos: até ao final de 2010, pretende contactar com todos e cada um dos seus membros para lhes falar de educação.
Per Christensen, que é o secretário da federação encarregado desta campanha, explica o respectivo contexto:
“As investigações revelam que em 2015 haverá 135.000 pessoas incapazes de obter um emprego por lhes faltarem as competências exigidas no mercado de trabalho. Simultaneamente, manifestar-se-á uma procura de aproximadamente o mesmo número de trabalhadores qualificados.”
Per Christensen sabe que serão os membros da 3F a pagar este elevado custo se até lá não se prepararem para a situação que os espera. E explica: “Trabalham em sectores da economia onde há empresas a fechar e não estão preparados nem motivados para uma mudança, seja de localidade seja de emprego. Muitas vezes, até possuem um nível elevado de competências, mas dentro de uma área muito restrita, o que os marginaliza.”
- Mas será esta uma tarefa para os sindicatos?
“Certamente”, responde Per Christensen, “nós conhecemos os nossos membros e sabemos quais os sectores que se encontram em crescimento e quais os que estão em declínio. E também conhecemos bem as instituições de educação de adultos. E quando digo ‘nós’, não me refiro a mim e a outros dirigentes nacionais, mas sim ao pessoal dos núcleos locais”.
Cada secção local da 3F nomeou, pelo menos, um técnico de educação e estes sindicalistas estão a utilizar as mais diversas maneiras de contactar os seus membros para lhes falar de educação: reuniões introdutórias na sede do sindicato ou encontros no local de trabalho, quando as empresas estão a reduzir pessoal ou a encerrar. “A tarefa é convencer os nossos membros que devem participar numa qualquer modalidade de educação ou formação. De facto, há muitos dos nossos membros que mostram relutância relativamente à educação. Tiveram, frequentemente, experiências negativas na escola. Por isso, é tão importante falar-lhes olhos nos olhos e tratá-los com o maior respeito, isto é, respeitando as suas angústias, preocupações e aspirações para o futuro. No final, muitos irão compreender o que está realmente em causa, quando lhes dissermos que, dentro de um ano ou dois, poderão deixar de ter um emprego se desde já não aprenderem mais”, continua Per Christensen.
A colaboração com os empregadores é crucial para a campanha da 3F. “É muito mais fácil convencer os trabalhadores quando temos o apoio dos empregadores. Mas isso nem sempre acontece. Sabem? É que nos bons períodos não encontram tempo disponível para deixar os trabalhadores participar em formações, e nos períodos maus afirmam não poder arcar com as despesas…” explica Per Christensen.
Uma conversa entre um trabalhador adulto e um elemento do sindicato é apenas o primeiro passo neste percurso. O passo seguinte já tem lugar dentro de uma instituição de educação de adultos. É aqui que se procede a uma identificação das competências dos candidatos, a fim de os orientar para a via de formação ou de educação conjuntamente reconhecida como a mais relevante.
(in InfoNet – Michael Voss)
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