A AARP - American Association of Retired Persons  (Associação Americana de Pessoas Reformadas) é a maior organização de apoio às necessidades das pessoas  com mais de 50 anos nos Estados Unidos da América e, recentemente, uniu forças com a Experience Corps para ajudar a melhorar a literacia de estudantes de escolas desfavorecidas.
A nova AARP Experience Corps nasceu desta vontade de estabelecer relações através da experiência e dedicação dos norte-americanos mais velhos que querem apoiar os jovens das suas comunidades.

Com 2.000 membros e em funcionamento em 19 cidades por todo os EUA, os voluntários seniores empenharam-se no programa para melhorar a literacia, desde o jardim-de-infância até ao terceiro ciclo de escolas carenciadas. Os adultos aposentados são selecionados como voluntários através de uma candidatura e de um processo de envolvimento. Comprometem-se a servir por um ano letivo inteiro, normalmente nas escolas das suas próprias comunidades contribuindo, assim, diretamente para a sua vizinhança.

Muitas pessoas que se reformaram têm empregos a tempo parcial, quer seja porque sentem necessidade de um rendimento extra ou porque querem sentir o prazer que decorre de um trabalho com significado. Colaborar e apoiar crianças em atividades de natureza extracurricular, pode ser particularmente apelativo para os trabalhadores mais velhos que procuram fazer a transição das suas carreiras a tempo integral para ocupações em tempo parcial.
Os adultos mais velhos desempenham muitos papéis na Experience Corps neste tipo de atividades pós-escolares.
Aqui ficam alguns exemplos:

Em Boston, um grupo de voluntários mais velhos reúnem-se com alunos do segundo e terceiro anos duas tardes por semana para os ajudar a melhorar as suas capacidades de leitura.
Estes "Treinadores de Leitura" individuais, são parte de um Experience Corps que funciona depois do período escolar e é orientado por uma organização sem fins lucrativos (Generations, Incorporated) que oferece programas onde se juntam jovens e idosos numa lógica comunitária. Em cada local “pós-escolar”, um elemento da equipa mantém uma biblioteca de cerca de 100 a 150 livros, cada um acompanhado por uma pasta com sugestões de atividades. Antes de se encontrarem com um aluno, os tutores escolhem um livro para ler, revêm o texto e escrevem um plano de sessão. Na sessão com o aluno, o tutor apresenta o livro, aborda o vocabulário que pode ser mais difícil, e, em seguida, escuta como o aluno lê o livro em voz alta. Depois de terminar o livro, o aluno é convidado a completar uma atividade baseada no que tenha lido. Para garantir que o programa é divertido para os alunos, bem como academicamente útil, o programa de Boston inclui visitas, "dias de jogos", festas e outras atividades sociais para complementar as atividades de leitura.

Em Washington DC, um grupo de reformados funcionam como mentores na Birney Elementary School.
Os participantes do programa de pós-escolar são rapazes do quinto e sexto anos da escola, muitos dos quais prevenientes de famílias com baixos rendimentos, lares monoparentais e, portanto, com poucos modelos masculinos fortes. Para enfrentar esses desafios, o programa associou cada rapaz com um mentor masculino que se encontra com ele durante todo o ano letivo. O objetivo dos mentores é tornarem-se os "amigos grandes" desses alunos, encontrando-se com eles várias vezes por semana, oferecendo amizade e apoio, mas não interferindo diretamente com a vida dos alunos em casa. Os mentores são um grupo impressionante, em que metade deles são ex-gerentes de nível médio no governo federal ou distrital. Em contraste com outros Experience Corps , o programa deste grupo da Escola Birney é relativamente pouco estruturado. Os mentores conversam com os seus alunos e ajudam nos trabalhos de casa se forem solicitados para isso, mas não há um horário fixo de atividades. Às vezes, os mentores organizam excursões a eventos desportivos ou visitas a museus.

Papéis para Idosos em programas pós-escolares
Há muitas atividades que os adultos mais velhos podem desenvolver em programas pós-escolares, desde ajudante de trabalho de casa ou de funcionários. Aqui estão algumas das atividades mais comuns:
 - Tutor de leitura ou de matemática. Muitos programas pós-escola utilizam agora programas de literacia e de matemática que estão alinhados com os currículos estaduais. Com formação adequada, os voluntários mais velhos são bons prestadores de ajuda extra em leitura, escrita, desenvolvimento da literacia e matemática. Eles também podem proporcionar jogos educativos que combinam diversão e aprendizagem. Uma fonte de ideias neste âmbito é a organização nacional “Ler é fundamental”, em www.rif.org
 - Apoio ao Estudo em casa. Voluntários mais velhos podem oferecer atenção individual aos alunos em todas as disciplinas, apoiando os alunos na conclusão dos trabalhos de casa ou a fazer revisões, o que os pode ajudar a desenvolver bons hábitos de estudo. Muitas organizações tradicionais de serviços oferecem ajuda pós-escolar para as tarefas escolares, tanto as de grande dimensão como YMCA como outras de pequenas dimensões como as de base comunitária de jovens e centros recreativos.
- Mentor. Ser mentor é comprometer-se a construir um relacionamento com um aluno ao longo de algum tempo. Mas os programas que querem ter uma componente forte de mentores, devem integrar procedimentos para acompanhar, monitorizar e dar apoio aos mentores, em particular, quando as atividades de tutoria se desenvolvem numa diversidade de locais.
- Na National Mentoring Partnership (www.mentoring.org) encontra uma grande variedade de recursos.

Este texto foi extraído do documento:
http://www.experiencecorps.org/assets/toolkit.pdf

Ver também:
http://www.experiencecorps.org/assets/ExpCorps.pdf 

Para saber mais sobre a AARP Experience Corps consultar o site: http://www.experiencecorps.org/

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