O estudo concentra-se, sobretudo, em compreender o acesso das pessoas adultas e a sua participação em actividades de educação e formação e, igualmente, as medidas políticas capazes de melhorar as ofertas existentes.
Esta publicação também analisa dispositivos institucionais que incentivam um maior investimento nestas áreas por parte das empresas e dos próprios indivíduos; em especial, medidas que visem superar problemas como os da falta de tempo, de motivação ou de informação, constrangimentos económicos ou a baixa qualidade da oferta. Com base na informação, qualitativa e quantitativa, fornecida pelos países participantes, faz uma análise aprofundada dos mais recentes desenvolvimentos das políticas e práticas de educação e formação de adultos, ilustrando opções políticas adoptadas através de exemplos de boas práticas nacionais. O trabalho compõe-se de 5 capítulos principais: A participação em educação e formação de adultos: números e problemas; Aumentar e promover os benefícios da educação e formação de adultos; Financiamento da educação e formação de adultos; Melhoria da oferta e controlo da qualidade; Garantir coordenação e coerência nas políticas.

Este relatório dá sequência ao de 2003, intitulado, “Beyond Rhetoric: Adult Learning Policies and Practices”, que analisava as políticas de educação e formação de adultos em 9 países (entre os quais, Portugal). Toda a informação pertinente sobre os “exames temáticos” está disponível em
http://www.oecd.org/edu/adultlearning

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