O DIREITO DE APRENDER

Com o t�tulo �Defining Common Issues across Europe for Adult Education�, a National Foundation for Educational Research do Reino Unido publicou um trabalho de balan�o e avalia��o sobre Educa��o de adultos. Os autores � Robat Powell, Robert Smith e Angharad Reakes � centraram este estudo em torno dos seguintes grandes temas: - defini��es, finalidades e �mbito da Educa��o de Adultos (EA) atrav�s da Europa - m�ritos e fraquezas das diferentes defini��es actualmente em uso - papel estrat�gico da EA na �Aprendizagem ao longo da Vida� - equil�brio entre responsabilidades nacionais, regionais e locais relativamente �s ofertas de EA - dispositivos estruturais adoptados para o financiamento e a presta��o de EA - problemas organizacionais correntes que afectam a oferta de EA - obst�culos � participa��o dos aprendentes na EA e meios de os superar.

Foram quatro as tend�ncias fortes observadas, de uma maneira geral, nos pa�ses europeus:
- descentraliza��o do controlo operacional da EA, a n�veis regionais ou locais ou at� �s pr�prias institui��es educacionais
- abordagem hol�stica ou abrangente da EA, incluindo as dimens�es formal, n�o-formal, informal, a educa��o geral e a forma��o para o trabalho, as actividades certificadas e n�o certificadas
- maior coer�ncia entre decisores e agentes e ag�ncias de EA, com forte desenvolvimento das parcerias
- incremento da participa��o dos cidad�os adultos em actividades de EA.

Em anexo, incluem-se fichas sint�ticas com a situa��o da EA em alguns pa�ses europeus: �ustria, B�lgica, Dinamarca, Finl�ndia, Fran�a, Alemanha, Gr�cia, Irlanda, It�lia, Luxemburgo, Pa�ses Baixos, Noruega, Portugal, Espanha e Su�cia.
Texto em PDF (ingl�s)

			Um trabalho comparativo sobre Educa��o de Adultos na Europa Com o t�tulo �Defining Common Issues across Europe for Adult Education�, a National Foundation for Educational Research do Reino Unido publicou um trabalho de balan�o e avalia��o sobre Educa��o de adultos. Os autores � Robat Powell, Robert Smith e Angharad Reakes � centraram este estudo em torno dos seguintes grandes temas: - defini��es, finalidades e �mbito da Educa��o de Adultos (EA) atrav�s da Europa - m�ritos e fraquezas das diferentes defini��es actualmente em uso - papel estrat�gico da EA na �Aprendizagem ao longo da Vida� - equil�brio entre responsabilidades nacionais, regionais e locais relativamente �s ofertas de EA - dispositivos estruturais adoptados para o financiamento e a presta��o de EA - problemas organizacionais correntes que afectam a oferta de EA - obst�culos � participa��o dos aprendentes na EA e meios de os superar. Foram quatro as tend�ncias fortes observadas, de uma maneira geral, nos pa�ses europeus: - descentraliza��o do controlo operacional da EA, a n�veis regionais ou locais ou at� �s pr�prias institui��es educacionais - abordagem hol�stica ou abrangente da EA, incluindo as dimens�es formal, n�o-formal, informal, a educa��o geral e a forma��o para o trabalho, as actividades certificadas e n�o certificadas - maior coer�ncia entre decisores e agentes e ag�ncias de EA, com forte desenvolvimento das parcerias - incremento da participa��o dos cidad�os adultos em actividades de EA. Em anexo, incluem-se fichas sint�ticas com a situa��o da EA em alguns pa�ses europeus: �ustria, B�lgica, Dinamarca, Finl�ndia, Fran�a, Alemanha, Gr�cia, Irlanda, It�lia, Luxemburgo, Pa�ses Baixos, Noruega, Portugal, Espanha e Su�cia. Texto em PDF (ingl�s)