LARA é o acrónimo de Learning a Response to Ageing (Aprender, uma Resposta ao Envelhecimento). Este projeto europeu foca-se na relação entre o envelhecimento e a aprendizagem. As sinergias entre os dois são frequentemente negligenciadas ainda que, à medida que envelhecemos, sejamos constantemente confrontados com a necessidade de aprender para mantermos a nossa independência e continuarmos a aproveitar a vida.
Da experiência em projetos anteriores, a equipa deste projeto sabe que é necessário apoiar os professores e as pessoas que lideram grupos de adultos. Através do site e do manual LARA – Uma Resposta ao Envelhecimento (também em português) – partilham documentos e experiências.
O texto seguinte tem por base documentos do projeto LARA, alguns deles traduzidos em português, mas com uma tradução que nem sempre prima pela qualidade.
Muitos de nós aprendemos por meios não-formais, através de familiares e amigos, da NET ou da TV, por exemplo. O número significativo de adultos que participam em grupos formais e informais de aprendizagem também estão a construir as suas reservas de capacidades e conhecimentos. Mas podemos ter a certeza de que as competências básicas para o envelhecimento são parte integrante destas disposições?
Para quem é o manual LARA – Uma Resposta ao Envelhecimento? O manual “LARA – Uma Resposta ao Envelhecimento” foi desenvolvido para pessoas que estão envolvidos na gestão e formação de grupos de adultos. Podem-se incluir neste grupo pessoas que dirigem um clube ou uma sociedade recreativa, que ensinam um grupo ou que apoiam reuniões de pessoas.
A equipa do “LARA” tem uma visão ampla da aprendizagem que abrange oportunidades que podem não estar intencionalmente orientados para a aprendizagem mas fornecem um contexto em que as pessoas adquirirem novas competências e conhecimentos. Um grupo que se reúne para programar passeios ou realizar passatempos, é tão suscetível de gerar aprendizagem como um programa de educação mais formalmente constituído.
Está interessado no envelhecimento e na aprendizagem de adultos? Com a criação do programa de formação, os parceiros do “LARA” envolveram-se num amplo debate sobre semelhanças e diferenças a nível nacional; valores e pontos de vista comuns europeus; a configuração da educação de adultos em várias partes da União e no exterior; as finalidades da aprendizagem; o ensino e práticas de aprendizagem atuais; políticas de envelhecimento; dados demográficos. Muito do debate é refletido neste manual, nas newsletters do projeto e no seu site. Fornecem uma janela sobre a experiência de trabalho pan-europeu em que existem crenças sobre o envelhecimento e sobre como acontece a aprendizagem. A equipa do “LARA” está empenhada em que tantas pessoas quanto possível beneficiem da experiência rica do projeto e nós convidamo-lo/a a navegar, refletir e dizer aos outros o que descobriu.
O manual e como o usar - Introdução e Unidades principais As três unidades principais – Envelhecimento; Literacias para o Envelhecimento; Fazer com que a Experiência Conte – são autónomas e incluem conteúdos essenciais.
Este manual pode ser um bom recurso para um leitor que está a iniciar-se na temática pois em cada unidade são assinaladas atividades adicionais (“Agora você”) para desenvolver a sua compreensão e para fomentar a reflexão (“Para reflexão e pesquisa adicionais”).
Mas o manual também pode funcionar como uma base para formação presencial que pode ser complementada com a estrutura de formação e recursos que se encontram no site LARA. Ainda nesta vertente, pode ser útil explorar as sessões de formação desenvolvidas e testadas pela equipa do “LARA” (disponíveis no site) para ver como o menu de formação pode ser explorado em diferentes contextos.
Os vários documentos disponíveis neste site encontram-se em diversas línguas: Inglês, alemão, checo, esloveno, francês e português. De lamentar que a tradução em português não tenha a qualidade que este tema merece.
LARA é um projeto multilateral Grundtvig financiado pelo Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida da Comissão Europeia. A equipa do projeto foi elaborada a partir de 7 países da Europa, 6 na UE (Alemanha, Áustria, República Checa, Alemanha, Portugal, Eslovénia e Reino Unido) e um exterior à UE, na Suíça. Pdf do Manual LARA – Uma Resposta ao Envelhecimento Parte 1: Guia de Formação
Passado e Futuro das Políticas Públicas de Educação e Formação de Adultos Ana Maria Canelas
Valoriza-se hoje a ideia de que o processo de crescimento da pessoa no que se refere à aquisição dos saberes e conhecimentos necessários a viver num mundo complexo, já não tem lugar num único tempo e num único espaço, como se aceitava no passado.
O grande desafio que se coloca às nossas sociedades, aos sistemas formais de educação e formação e a cada um de nós, é a aceitação de que a aprendizagem tem lugar permanentemente, ao longo de toda a vida, em múltiplos tempos e nos mais diversos locais.
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EARLI SIG 14 2012: Learning in Transition Vai decorrer em Antuérpia na Bélgica de 22 a 24 de Agosto de 2012 o seminário EARLI SIG 14 2012: Learning in Transition em que um dos temas abordados é “processos de aprendizagem de adultos em contexto de trabalho”.
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Universidade de Verão 2012 – Agricultura, Alimentação, Consumo e Cidadania Vai decorrer em Faro de 11 a 14 de Setembro de 2012 a Universidade de Verão 2012 que tem como tema este ano a Agricultura, Alimentação, Consumo e Cidadania.
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Genealogia dos Conceitos de Educação de Adultos Rosanna Barros
