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O Projeto SEE-GREEN - Senior Engagement in a Green Economy, tem como objetivo conceber módulos de aprendizagem flexíveis para os cidadãos seniores e responsáveis de residências para seniores que desejem economizar energia no seu ambiente doméstico ou nas residências.
O método apresentado é uma forma comprovada de trabalhar com idosos. É simples, fácil de aplicar, por qualquer pessoa, mesmo que não tenha experiência no trabalho com grupos. A experiência no projeto em trabalhar com este método mostrou que os mais velhos o apreciam.
Este método consiste em três etapas: Adquirir consciência, informar e ativar.
A principal finalidade do projeto é melhorar o conhecimento dos cidadãos seniores sobre práticas e sistemas de eficiência energética. Os materiais de formação desenvolvidos pretendem promover técnicas e mudanças que podem ser adotadas para tornar as habitações dos cidadãos seniores mais eficientes em termos de energia. Lares, casas particulares, vivendas residenciais e clubes sociais foram todos incluídos no programa de aprendizagem.
Os responsáveis de residências de cidadãos seniores podem usar os materiais para consciencializar e envolver os residentes em atividades de economia de energia, tornando-os parte integrante dos esforços de eficiência energética dos seus ambientes e residências.
SEE-GREEN usa novas metodologias e construiu, materiais de educação de adultos em linguagem simples e flexíveis sobre as normas europeias de eficiência energética nos edifícios. O grupo-alvo são os cidadãos europeus seniores, mas a conceção e conteúdos dos materiais procura servir as diferentes situações socioeconómicas, geográficas ou culturais deste grupo etário. Neste sentido, o projeto distancia-se da ideia atualmente generalizada de se considerar os cidadãos seniores como um grupo homogéneo.
O principal resultado é um sistema de formação completo disponibilizado numa plataforma de e-Learning, incluindo procedimentos, módulos e materiais educativos, integrando também uma ferramenta de software de simulação. Tudo foi desenvolvido com base nas necessidades específicas de aprendizagem e nas capacidades dos cidadãos mais velhos.
Unidade de Aprendizagem – Comunicar com cidadãos mais velhos
Introdução
O projeto SEE-GREEN é uma iniciativa europeia que considera as implicações para as gerações mais idosas nas nossas comunidades para economizar energia e dinheiro através de um melhor conhecimento e compreensão das medidas de poupança de energia, incluindo fazer melhores escolhas na aquisição de novos aparelhos. Este guia considera a melhor forma de abordar a comunicação com os cidadãos mais velhos, a fim de lhes dar melhores oportunidades de decidir por si próprios quais as medidas que devem adotar para economizar energia.
É importante no trabalho com os mais velhos que cada pessoa sinta que tem uma voz autêntica, que tem o mesmo direito que outros de ser ouvido. Portanto, mesmo que os diálogos de aprendizagem ocorram durante as reuniões do grupo, o foco é a aprendizagem individual e o valor que cada pessoa acrescenta ao grupo.
Trabalhar com idosos em grupo requer uma abordagem específica. A maioria das pessoas mais velhas não está habituada a trabalhar em grupo, a expressar a sua opinião, ou falar em público. Estão mais familiares com reuniões em que não lhes pedem mais do que ouvir e obter informações.
O projeto SEE-GREEN tem uma abordagem dupla, os seniores podem trabalhar nas unidades de aprendizagem individualmente e em grupos, em conjunto com outros moradores do seu prédio, sob a orientação do gestor do edifício. Uma reunião de informação é ligeiramente diferente de uma reunião onde é solicitada a participação ativa dos presentes. Poucos responsáveis de residências de idosos têm experiência em trabalhar com seniores em grupo.
Vemos isso como uma mais-valia de SEE-GREEN, para ativar pessoas mais velhas.
O método apresentado é uma forma comprovada de trabalhar com idosos. É simples, fácil de aplicar, por qualquer pessoa, mesmo que não tenha experiência no trabalho com grupos. A experiência no projeto em trabalhar com este método mostrou que os mais velhos o apreciam.
Este método consiste em três etapas: Adquirir consciência, informar e ativar.
Adquirir consciência: Ser capaz de falar sobre um assunto que nos preocupa pessoalmente, exige uma certa consciência sobre a nossa situação: como é que é comigo, como é que o experiencio, quais os problemas que enfrento, como faço para lidar com isso. Referimo-nos a isso como adquirir consciência, porque as pessoas precisam ter uma perceção da sua própria situação relacionada com o assunto. Nesta fase, não se está à procura de soluções. Isso desviaria a atenção do que é necessário, neste momento específico.
Informar: Se sabe qual é a sua situação, o que é positivo e o que é negativo, quais são os pontos de estrangulamento, etc., é natural que gostasse de ter informações sobre como poderia resolvê-los. Vamos colocar um exemplo simples:
A sua conta de energia está a aumentar imenso e por isso não pode ter uma temperatura confortável na sua casa. Que novos desenvolvimentos existem para que possa ter uma temperatura confortável em casa sem pagar muito dinheiro? O que poderia decorrer se mudasse alguns comportamentos, que possibilidades de usar energia solar, etc.?
Ativar: Se já tem uma perceção da sua situação pessoal e sabe quais as possibilidades de melhoria, ou de adaptação a uma mudança, então já está capaz de tomar uma atitude. Sabe onde pode encontrar informação, o que está disponível no mercado, quais os custos, o que procurar se quiser mudar a sua situação. Então é capaz de atuar. Pode fazê-lo individualmente ou em conjunto com outras pessoas.
Estes três estádios podem ser concluídos numa reunião ou em várias reuniões.
As reuniões são sempre com o mesmo grupo de pessoas.
E também em alemão, búlgaro e grego
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Recentemente foi divulgada uma proposta de Portaria que extingue os Centros Novas Oportunidades e promete a criação dos Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional. Neste artigo de Opinião, Paula Guimarães considera que “é um documento que acentua algumas ideias (questionáveis) que já eram importantes nas Novas Oportunidades, com a ‘qualificação, enquanto aposta estratégica do país’. Todavia, claramente aponta outros caminhos, embora estes pareçam não conduzir a algum lado relevante para a educação de adultos”.
