O tema deste segundo número da Revista RELA recentemente publicado (Outubro de 2011) é “Educação de Adultos e as Comunidades” Entre os vários artigos destacamos
“Contextos de aprendizagem dos outros: processos de construção identitária do sul da Europa” escrito por professores das Universidade de Huelva, de Sevilha e do Algarve.
A RELA é uma publicação da ESREA – European Society for Research on the Education of Adults que pretende ser um fórum para a publicação de investigação crítica em matéria de educação e aprendizagem de adultos.
Um dos artigos que surge neste número é “Contextos de aprendizagem dos outros: processos de construção identitária do sul da Europa” da autoria de Estrella Gualda (University of Huelva), Emilio Lucio-Villegas (University of Seville), Vânia Martins (University of Algarve), Teresa González Gómez (University of Huelva), Juan M. Gualda (University of Huelva) e António Fragoso (University of Algarve).
Abstract
A fronteira entre o sul de Espanha e Portugal é estabelecida pelo rio Guadiana. Na sua foz, as cidades de Ayamonte (Espanha) e Vila Real de Santo António (Portugal) estão frente a frente nas margens do rio. A pesquisa que alimenta este trabalho é focada nessas duas cidades. Estudamos especificamente como é que a identidade é construída nesta zona transfronteiriça. Para tal, numa primeira fase deste estudo, organizámos oito entrevistas de grupo. Na segunda fase, realizámos entrevistas biográficas para aprofundar algumas das categorias analíticas com que estávamos a lidar.
Estes resultados levam-nos a afirmar que o território e os pontos de vista que as pessoas têm neste território, ainda são muito importantes na construção da identidade. Isso inclui tanto a cultura como a identidade enquanto elementos estratégicos na construção dos processos de desenvolvimento e educacionais. Além disso, é preciso perguntar onde é que as pessoas aprendem os elementos que determinam estes processos. Em que tipo de contextos e através de que tipos de processos educativos são construídas as imagens de nós próprios e as imagens dos outros - que compõem estereótipos, tanto do Espanhol e do Português? Vamos tentar responder a estas questões e, finalmente, ter alguma ideia da importância da educação de adultos nestes processos de construção da identidade, e da tentativa de construir relações mais fluidas entre o sul Português e Espanhol.
Neste número pode ainda ler os seguintes artigos: Adult education and the community
Danny Wildemeersch and Ewa Kurantowicz Learning democracy in a Swedish gamers’ association: Representative democracy as experiential knowledge in a liquid civil society
Tobias Harding Learning contexts of the others: Identity building processes in southern Europe
Estrella Gualda, Emilio Lucio-Villegas, Vània Martins, Teresa González Gómez, Juan M. Gualda and António Fragoso Not just petrol heads: Men’s learning in the community through participation in motor sports
Barry Golding International learning communities for global and local citizenship
Hana Cervinkova Diverse views on citizenship, community and participation: Exploring the role of adult education research and practice
Joke Vandenabeele, Peter Reyskens and Danny Wildemeersch Paradoxes unbounded: Practising community making
Tess Maginess PDF da RELA, Volume 2 Number 2, October 2011
Pode ter acesso ao PDF deste em no site: http://www.rela.ep.liu.se/
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