Os próximos três anos são importantes para a educação de adultos a nível global.
O Conselho Internacional de Educação de Adultos (ICAE), acredita que o debate sobre o pós-2015 deve procurar definir novas metas de sustentabilidade global (social, cultural, educacional, económica, ambiental, patrimonial, alimentar), com especial atenção para os processos de transformação que precisam ser adotados para as atingir e sobre como a educação de adultos, em particular, pode desempenhar um papel nessa transformação. Como contributo para a reflexão elaborou o documento “O Direito à Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida: Materiais de Apoio para o processo pós-2015”, que aqui divulgamos.
Os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio das Nações Unidas estão planeados até 2015 e o Conselho Internacional de Educação de Adultos (ICAE) está a colocar uma especial ênfase no pós-2015. Este Conselho acabou de publicar o documento “O Direito à Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida: Materiais de Apoio para o processo pós-2015”.
Os próximos três anos são importantes para a educação de adultos a nível global.
Organizações da sociedade civil devem mobilizar-se para remodelar a agenda de desenvolvimento pós-2015 envolvendo-se nos processos para definir o pós "Rio +20 Desenvolvimento Sustentável" (ODS), os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM), a Educação para Todos (EPT) e na Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA). Com base neste cenário assim como nas propostas e recomendações do Seminário Estratégico ICAE realizado em Marraquexe, em Outubro de 2012, o ICAE pretende colocar especial ênfase no processo de pós-2015.
O ICAE acredita que o debate sobre o pós-2015 deve procurar definir novas metas de sustentabilidade global (social, cultural, educacional, económica, ambiental, patrimonial, alimentar), com especial atenção para os processos de transformação que precisam ser adotadas para atingir estes novos objetivos e sobre como a educação de adultos, em particular, pode desempenhar um papel nessa transformação.
Como contributo para a reflexão o ICAE elaborou o documento “O Direito à Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida: Materiais de Apoio para a defesa do processo pós-2015” com o qual pretende apoiar organizações da sociedade civil para se mobilizarem, a nível nacional, para a agenda comum.
Mensagens-chave disponíveis no documento "O direito à Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida: Materiais de Apoio para o período pós-2015"
Para o Conselho Internacional de Educação de Adultos é claro que as políticas e práticas de Educação ao Longo da Vida devem ser parte da resposta às múltiplas crises, financeira, climática, energética e alimentar que estamos a enfrentar no mundo inteiro e cujo impacto é grande e desigual.
- Na V CONFINTEA (Conferência Internacional da UNESCO sobre a Aprendizagem ao Longo da Vida) em Hamburgo, de 1997, ficou claro que, embora a Educação e Aprendizagem de Adultos (EAA), seja um bem em si mesmo, é também um pré-requisito essencial para a implementação das metas de políticas sociais para garantirem os direitos humanos para todos.
Poucos dos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) podem ser plenamente alcançados sem o investimento na EAA, mas a falta de reconhecimento do papel catalítico da EAA tem sido um dos principais problemas para garantir a sua contribuição para o desenvolvimento sustentável dos povos.
A Educação que Precisamos para o Mundo que Queremos
- O direito à aprendizagem ao longo da vida deve ser uma parte integrante da definição de um novo paradigma de desenvolvimento. Apelamos aos governos para ir além das metas do ensino básico e para valorizar todas as formas de ensino, incluindo a educação não formal e popular.
- A estrutura e os objetivos de desenvolvimento pós-2015 devem basear-se nos instrumentos e acordos existentes sobre direitos humanos.
- Reafirmar que o direito à educação, tal como estabelecido no artigo 13 do Pacto Internacional sobre Direitos Económicos, Sociais e Culturais são cruciais: "(...) a educação deve visar a plena expansão da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e reforçar o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais."
- A experiência com o direito à educação na agenda do desenvolvimento sugere que um quadro pós-2015 deve permitir uma articulação clara da Educação e Aprendizagem de Adultos, com os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável.
- O processo de pós-2015 deve assegurar a igualdade de voz, representação, reconhecimento, autonomia como cidadãos autónomos.
- O desenvolvimento de uma agenda integrada, transformadora e baseada em direitos é uma pré-condição para o verdadeiro desenvolvimento sustentável. Igualdade e equidade devem ser preocupações centrais para o desenvolvimento dos objetivos pós-2015, com especial atenção ao género e outras dimensões pelas quais as pessoas são discriminadas.
- A alfabetização de jovens e adultos, e a igualdade de acesso das mulheres e raparigas à educação de qualidade devem continuar a ser alvos relevantes para a educação e no desenvolvimento das metas pós-2015.
- Garantir o financiamento adequado para o cumprimento e implementação dos objetivos da educação e do desenvolvimento sustentável.
Pode ter acesso ao documento completo “O Direito à Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida: Materiais de Apoio para o processo pós-2015”:
» 1 Comentários
1"q3nTX1rOQ3"
em Tuesday, 30 de July de 2013 05:22
I was at the conference as well Donald and has the miunfrtsoe to hear Keen speak. I genuinely do not know what the man was doing there - it was like having a conference for vegetarians and asking a butcher to give the key note speech.A couple of quick observations about Keen...1. Keen was a great pains to state 'I am not a luddite'. He's quite right - he isn't a luddite. He's something else entirely: an insufferable snob. His entire rant (and it was a rant) was devoid of any substantive ref
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Recentemente foi divulgada uma proposta de Portaria que extingue os Centros Novas Oportunidades e promete a criação dos Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional. Neste artigo de Opinião, Paula Guimarães considera que “é um documento que acentua algumas ideias (questionáveis) que já eram importantes nas Novas Oportunidades, com a ‘qualificação, enquanto aposta estratégica do país’. Todavia, claramente aponta outros caminhos, embora estes pareçam não conduzir a algum lado relevante para a educação de adultos”.
